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Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions

Le domaine « Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions » réaffirme la place primordiale du langage à l'école maternelle comme condition essentielle de la réussite de toutes et de tous. La stimulation et la structuration du langage oral d'une part, l'entrée progressive dans la culture de l'écrit d'autre part, constituent des priorités de l'école maternelle et concernent l'ensemble des domaines.
Le mot « langage » désigne un ensemble d'activités mises en œuvre par un individu lorsqu'il parle, écoute, réfléchit, essaie de comprendre et, progressivement, lit et écrit. L'école maternelle permet à tous les enfants de mettre en œuvre ces activités en mobilisant simultanément les deux composantes du langage :

  • le langage oral : utilisé dans les interactions, en production et en réception, il permet aux enfants de communiquer, de comprendre, d'apprendre et de réfléchir. C'est le moyen de découvrir les caractéristiques de la langue française et d'écouter d'autres langues parlées.
     
  • le langage écrit : présenté aux enfants progressivement jusqu'à ce qu'ils commencent à l'utiliser, il les habitue à une forme de communication dont ils découvriront les spécificités et le rôle pour garder trace, réfléchir, anticiper, s'adresser à un destinataire absent. Il prépare les enfants à l'apprentissage de l'écrire-lire au cycle 2.
BO spécial n°2 du 26 mars 2015

Autres ressources

Pour une première culture littéraire à l'école maternelle
Une liste de référence d'ouvrages pour une première culture littéraire à l'école maternelle vient d'être diffusée sur le site Edusco




 
Ressources pour faire la classe
© MENJVA-DGESCO / CNDP Mai 2011
Un outil précieux pour les maîtres qui éclaire les différentes facettes de l'enseignement du langage oral comme écrit à l'école maternelle.

 

Apprendre à parler
Outil de formation et support de réflexion pour les maîtres, le DVD "apprendre à parler"
 renvoie aux différents domaines d'apprentissage du langage à l'école maternelle à travers les pratiques de classe et le point de vue des chercheurs. MENJVA-DGESCO / CNDP 2010


L'évolution du langage de l'enfant  Guide ressources de Marc Delahaie (INPES)


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Rédigé par Jean-Pierre Pluvion

M.A.J. le 07/03/2016